Игры с детьми 3-4 лет дома: развивающие, подвижные, чем занять ребенка (видео)

Особенности возраста

Уровень развития — дело сугубо индивидуальное. Но существуют некоторые пределы нормы, на которые родители стараются ориентироваться. Игры бывают разные: подвижные, интеллектуальные, сюжетно-ролевые и т. д. Последние — это удел детей постарше (5-6 лет). Наблюдая за взрослыми, они воссоздают картины реальной жизни: «дочки — матери», «врач — пациент», «подготовка к балу». Нужно знать возрастные особенности, чтобы понимать, во что поиграть с ребенком.

4 года — это период развития чувств. Дети пока еще ситуативны, не умеют справляться с эмоциями самостоятельно, но у них уже появляются новые переживания: грусть, обида, разочарование, стыд. Они улавливают настроение окружающих. Все это объясняется преобладанием развития правого полушария.

4 года — время феноменальной познавательной активности и тысячи «почему». В этот период очень важны игры, которые развивают память, а также мышление и речь. Словарный запас малышей достигает 1,5 тысячи слов. Развивающие игры способны не только улучшить познавательные психические процессы, но и выявить на раннем этапе способности малыша.

4 года — время формирования навыков самообслуживания, нравственных качеств и высокой физической активности. На повестку дня выходит необходимость развития мелкой моторики, без которой невозможно переходить к полноценному образовательному процессу.

Активные игры для младших дошкольников на природе

На открытых площадках или лужайке гораздо больше места, чтобы развернуться. Дети там и так много двигаются. Но хорошо придать их беготне организованный и цельный характер. Можно пробовать соревновательный подход в простом проявлении, чтобы решение задачи было новым и одновременно посильным для маленького ребенка. Если Вы боитесь, что ребенок может нанести вред глазам во время активных игр, то смело пробуйте очки защитные прозрачные для защиты глазок от песка и других мелких предметов.

Игра «Воробушки и Кот»

До начала игры обратите внимание детей на то, как прыгают и чирикают воробушки, как что-то клюют на земле. Но как только приближаются люди или появляется кот, птички разлетаются в разные стороны. После подобного экскурса предложите детям поиграть в воробушков.

Для игры подойдет лужайка в парке. Пространство должно быть свободным для детской беготни. Скажите деткам, что у каждого деревца, окружающего лужайку, есть невидимые домики, в которых Воробушки могут спрятаться от Кота. Игра станет понятней для детей при наличии атрибута – маски кота, или хотя бы темных очков.

Инструкция. Сейчас вы все превратитесь в Воробушков. А Котом будет тот, на ком маска (очки). Птички могут весело резвиться на лужайке, но как только увидят Кота и услышат его «Мя-а-у!», нужно немедленно бежать к дереву (там же есть домик, в котором можно надежно спрятаться) и ждать, пока Кот уйдет.

Сначала роль Кота нужно исполнить взрослому. Дайте команду детям: «Летайте, Воробушки!». Выдержите 1-2 минуты, а затем, нацепив атрибут, с громким «мяуканьем» пройдите несколько раз через всю игровую площадку. Проследите, чтобы все участники нашли себе убежище. Затем снимите маску/очки, и повторите сигнал: «Летите, Воробушки!».

Игровая ситуация предусматривает чередование активного движения и торможения. Такое сдерживание двигательной активности затруднительно для малышей, но в условиях сюжетной игры они справляются с задачей.

Подобные простые по организации и увлекательные для дошколят подвижные игры содержат важный волевой компонент – торможение импульсивности и внимание к сигналу. Это требует элементарного умения управлять своими движениями и формирует навыки самоконтроля.

Тише едешь — дальше будешь. Cтоп

Дети данного возраста любят игры, в которых нужно замирать на месте, ведь они как раз находятся в процессе освоения этого навыка.

Водящий становится спиной к участникам на некотором расстоянии. Затем говорит: «Тише едешь — дальше будешь. Стоп». Пока водящий говорит, дети идут к нему, как только водящий сказал «стоп», все замирают на месте. Водящий оборачивается и осматривает детей: те, кто не замер, выбывают из игры. Остальные продолжают игру, пока не дойдут до водящего.

Игра «Кому достанется флажок»

Дошкольникам будет в новинку, что игра проводится как соревнование по ходьбе. Идти, а не бежать – это самое серьезное испытание для ребенка 3-4 лет.

Подготовка к игре. Прочертить линию старта. На расстоянии примерно 25 детских шагов воткнуть в землю яркий флажок. Двух или трех детей пригласить на линию старта и сказать, что сейчас они будут соревноваться, как настоящие спортсмены. Объяснить, что нужно идти к флажку, чтобы взять его и взмахнуть. Подчеркнуть, что нужно идти, а бежать нельзя. Кто побежит, тот проиграл, и ему еще нужно учиться быстро ходить.

После таких детальных пояснений предложите детям пробный старт. Пусть они попробуют идти к флажку. Так прояснится, кто из детей уже понял суть игры, а кому еще следует разъяснить правила и задачу.

После детальных объяснений дети располагаются на линии старта и по сигналу начинают движение. Выигрывает тот, кто удержался от бега и быстрее подошел к флажку. Победитель берет флажок и получает его себе в качестве приза. Все участники бегом, или прыгая, возвращаются  назад (специально предложите деткам любые движения).

Для повторного старта нужно установить новый флажок. Теперь следующая тройка деток будет соревноваться за флажок иного цвета.

Игра хорошо зарекомендовала себя в развитии произвольного поведения и способности управлять собой.

Прыгнете те, кто…

В эту подвижную игру для детей можно играть как дома, так и на улице. Малышам обычно нравится слушать такие простые инструкции-задания, которые имеют к ним прямое отношение.

Ведущий говорит: «Сядьте все те, кто ел сегодня кашу» или «Прыгнете те, кто любит мороженое». Обычно игра сопровождается весёлыми обсуждениями, кто что любит или что ел. Это нестрашно, так как игра таким образом стимулирует развитие речи. Таким же образом можно учить и повторять названия цветов: «Подпрыгните на левой ноге те, кто надел зелёное».

Приглашаем на мини-курсы для родителей. В них мы каждую неделю делимся рекомендациями по развитию и воспитанию детей, а также разбираем частые ситуации. Узнать подробности

Игры в мяч

Дети в данном возрасте могут осваивать разные виды игр с мячом: предлагайте перебрасывать мяч руками или ногой, забивать мяч в «ворота» или закидывать в корзину, как при игре в баскетбол.

Птички в гнездышках

Для игры понадобятся обручи по количеству детей или на земле надо нарисовать кружки.

Цель игры «Птички в гнездышках»

Учить детей бегать врассыпную, выполнять действия по сигналу воспитателя, ориентироваться в пространстве, быстро находить и занимать место.

«Птички в гнездышках»

На игровой площадке раскладываются обручи (чертятся кружки) по количеству детей. Детям предлагается изображать птичек: птички летают, клюют зернышки, качаются на веточках, но вдруг пошел дождь, птички возвращаются в уютные гнездышки, «Скорее ищите свои гнездышки, чтобы не промокнуть». Выглянуло солнышко, птички могут снова полетать

Для дома

Среди активных игр для малышей 3–4 лет есть немало таких, в которые можно сыграть дома с родителями. Конечно, наиболее полезны развлечения на улице, но если идет дождь, очень холодно или жарко, то вполне допустимо поиграть и в комнате. Есть несколько вариантов, которые выручат в этом случае:

• Горячо и холодно. Дошкольники в 3–4 года очень любят эту простую и одновременно увлекательную игру. Ведущий прячет в комнате некий предмет (например, игрушку), задача ребенка – отыскать ее, при этом ведущий будет помогать в поисках. Если малыш отдаляется от того места, где спрятана игрушка, то мама произносит «Холодно, очень холодно», если кроха приближается к «тайнику» — говорит «теплее», наконец, если ребенок находится совсем близко, то – «горячо»».
• Поиск клада. Родитель предварительно рисует план комнаты, отмечая крестиком то место, где спрятан клад. Задача ребенка – разобраться в рисунке и отыскать сокровище, которым может быть любимое лакомство.
• Собери и не урони. Родитель размещает вдоль линии несколько предметов: кубики, игрушки. Задача ребенка – пробежать вдоль этой линии, собирая разложенное и держа все предметы в руках. Важно не уронить ни одного, в противном случае упражнение придется начать сначала. Количество предметов не должно быть слишком большим, для первых раз достаточно будет 5-6 штук.
• Путешествие. Эта игра помогает проявить фантазию не только ребенку, но и родителям, которые предварительно оформляют комнату: делают «туннели» из коробок, составленных вместе стульев и табуреток, а также ловушки, домики для отдыха из подушек и одеял. Главное – должен получиться своеобразный путь, который предстоит пройти (проползти, пропрыгать) ребенку. Постелив голубую ткань, можно получить реку, а разместив на ней вырезанные в форме круга кусочки газеты – камни, по которым можно перебраться на другой берег. Такая забава придется по вкусу ребенку, а также поможет развитию ловкости и настойчивости, умения ориентироваться в ситуации и самостоятельно выбирать, как преодолеть то или иной препятствие.

Если в семье один малыш, можно предложить ему увлекательную забаву «Балансировка», которая предполагает несколько вариантов:

1. Пройтись по протянутой по полу скакалке, расставив руки в стороны. Предварительно мама может пояснить крохе, что ему необходимо соблюдать равновесие, поскольку под ногами находится воображаемая пропасть.
2. То же задание, но в руках ребенок несет любой предмет, например, игрушку, с обязательной установкой действовать как можно более осторожно, поскольку на время игрушка стала хрустальной.
3. Аналогичное задание, однако усложнено тем, что на голове малыш пытается удержать нетяжелую книгу. Упражнение отлично формирует осанку, поэтому называется «ход балерины».

Различные вариации «Балансировки» можно чередовать, чтобы поддерживать интерес.

Какого цвета?

Ребенок должен не только узнавать, но и уверенно называть 4 основных цвета. Вам понадобятся кубики красного, синего, желтого и зеленого цвета. Показывайте в достаточно быстром темпе ребенку один кубик за другим и спрашивайте: «Какого цвета кубик?» Цвета должны чередоваться.

Игра способствует запоминанию цветов.

Хвалите ребенка за его успехи от всей души. Дети лучше реагируют на похвалу, когда видят, что родители действительно ими довольны.

Гардероб для кукол

Вырежьте из бумаги две куклы — большую и маленькую, а также предметы их гардероба. Рассмотрите вместе с малышом, что носит каждая куколка. А теперь перемешайте все предметы одежды и вместе с ребенком распределите, какие кофточки и платьица принадлежат кукле побольше, а какие — кукле поменьше.

Игра развивает речь, дает представление о понятиях «большой» и «маленький».

Вместе с ребенком повторяйте слова «большое» и «маленькое» — так он быстрее запомнит эти понятия.

Сочиняем сказку

Вырежьте из старых открыток, коробок от конфет фигурки сказочных персонажей, Дайте малышу ножницы с тупыми концами — пусть поможет вам, Наклейте фигурки на плотный картон и снова вырежьте. А теперь можно придумать сказку в которой они будут участвовать, — получится домашний театр!

Игра развивает воображение и мелкую моторику.

Чем богаче воображение у ребенка, тем легче ему будут даваться не только гуманитарные, но и точные науки.

Таинственные звуки

Игра хороша тем, что в ней могут принять участие все домочадцы, но при этом она находится в зоне актуального развития четырехлетнего малыша. Для нее необходима предварительная подготовка, что сближает семью. Так, папа или старший ребенок должны заранее записать на смартфон или другое устройство различные звуки — шум работающего холодильника, стиральной машины, пылесоса, голоса известных всем людей, мяуканье кошки и т. д.

Если где-то на даче из-за плохой погоды домочадцы вынуждены находиться в доме, может возникнуть проблема, во что поиграть с ребенком. 4 года — хороший возраст для того, чтобы расширить свои представления о звуках. Достаточно лишь включить сделанные заранее записи и постараться угадать их источник. Взрослым можно предлагать более сложные задания (измененные голоса, наложение нескольких звуков и т. д.), а малышу достаточно простейших.

Большой живот против плохого настроения

С этой игровой идеей для двоих и более детей хорошее настроение гарантировано. Каждый ребенок берет большую подушку и привязывает её перед животом, например, поясом халата или шарфом. Затем все разгуливают по комнате и сталкиваются большими животами друг с другом. Но нужно быть осторожными, чтобы малыши не потеряли равновесие, не упали и не ударились головой! На всякий случай следует отодвинуть мебель в сторону или хотя бы «обезвредить» острые края, чтобы маленькие дети не травмировались.

Haйди ошибку

Очень важно, чтобы ребенок был внимательным, умел находить ошибки и неточности и объяснять их. Нарисуйте вместе с малышом картинку на тему «Лето»: деревья, цветочки, трава, солнышко, а с неба падают… снежинки. Таких ошибок может быть много: у зайца — лошадиный хвост, у машины — квадратные колеса, рыбы летают над цветами и т. д. Главное, чтобы ребенок понял: что-то не так — и попытался найти ошибку.

Игра развивает внимательность и сообразительность.

Одно дело — читать ребенку нравоучения, и совершенно другое — обучать его в процессе игры. Сама фраза «Давай поиграем!» действует на ребенка магически.

Новогодние сюрпризы

Все дети любят разглядывать игрушки на новогодней елочке и искать на ней или под ней подарки. Повесьте на ветки пять самодельных игрушек из бумаги (бантиков, шариков и т. д.). Скажите, что это подарки для любимой куклы. Предложите малышу найти подарки, чтобы кукле тоже было весело.

Игра развивает заботливость и поднимает настроение.

Пусть празднование Нового года станет для вашего малыша одним из самых радостных воспоминаний. Постарайтесь создать в доме сказочную атмосферу — ведь больше всего на свете дети любят сказки!

Я вижу то, чего ты не видишь

Все игроки (как минимум двое) сидят в одной комнате и внимательно осматриваются. Считалочкой можно определить, кто начинает. Он выбирает объект в комнате и говорит, например:

– Я вижу то, чего вы не видите, и это имеет красный цвет.

Можно назвать любые свойства объекта, например, угловатый, гладкий или сделанный из кожи. Теперь все остальные игроки по очереди угадывают, что это за предмет. Как только будет найдено правильное решение, угадавший может продолжить и выбрать следующий предмет в комнате, о котором остальным нужно догадаться.

Шел козёл по лесу.

В эту подвижную игру можно играть и с одним малышом, и с целой компанией. Рассказывайте стишок, а малыш будет его инсценировать:

Шел козел по лесу, по лесу, по лесу.

Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу.

— Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем!

Игра развивает память, речь, координацию движений и артистичность.

Благодаря движениям под музыку у ребенка разбиваются слухомоторные, зрительно-пространственные координации, музыкальный слух, ребенок овладевает общими движениями, учится управлять своим телом.

По порядку становись!

Закрепить понятия «больше» и «меньше» можно, время от времени предлагая малышу распределять предметы по длине, ширине, объему. Например, разложить «по росту» карандаши в коробке, выстроить игрушки, найти самую большую и самую маленькую картофелину, самый высокий цветок,

Игра дает представление о длине, ширине, объеме, развивает речь и кругозор.

В игре ребенок может научить делать выбор — это качество ему очень поможет в жизни. Обязательно приучайте ребенка не просто указывать на предмет, но и объяснять свой выбор.

Покажи эмоцию

В качестве оборудования потребуются иллюстрации или специальные картинки с набором эмоций. Периодически их можно обсуждать с малышом, проговаривая, что испытывает человек, когда веселится, радуется, печалится, огорчается, пугается и т. д.

Достать картинки можно в тот момент, когда возникнет вопрос, во что поиграть с ребенком. 4 года, как мы уже говорили, — возраст, когда необходимо прорабатывать с малышом весь спектр возможных переживаний. В чем заключается игра? Картинки складываются стопкой рисунком вниз. Ребенок достает одну из них. Например, там изображен человек, испытывающий страх. Он должен продемонстрировать данное состояние, не прибегая к словам. А родитель — угадать эмоцию. В зависимости от того, насколько ребенок справился с заданием, следует меняться местами.

Туфли для стула

Эта игра подходит для двух и более игроков. Для каждого понадобится стул, две пары обуви и повязка на глаза. Если ребенок уже умеет завязывать бантики, стоит брать туфли на шнурках. Теперь у всех игроков завязаны глаза, и они должны «вслепую» надеть все четыре туфельки на стул как можно быстрее. Победил тот, кто первым сядет на свой полностью обутый стул. Игра становится еще более весёлой, когда также разрешается украсть обувь других игроков.

Собери картинку

Разрежьте картинку или фотографию на две части. Спрячьте одну половинку среди других картинок и предложите малышу найти ее. В следующий раз картинку разделите на три части, потом — на четыре. Приучайте ребенка считать, сколько недостающих частей он нашел: «Вот одна часть, вот вторая…»

Игра дает представление о понятиях «часть» и «целое».

Объясняя ребенку правила игры, старайтесь говорить кратко и доходчиво. Вообще, для того чтобы ребенок что-то понял и запомнил, Желателен разговор, а не ваш монолог.

Песенки и стишки

Также наши дочки-сыночки любят двигаться под детские стихи или песенки. Им нравится повторять знакомые движения и подпевать. Такие игры хороши для развития памяти, ловкости и выносливости. Кроме того, с их помощью можно развеселить малыша, отвлечь от капризов. Несколько стихов приведены в видео.

Во что бы ни играл ребенок дома и на улице, важно помнить, что главное — это компания. Поэтому старайтесь играть с малышом, не отвлекаясь на свои дела, или попробуйте найти для него компанию детей.

О пользе игр

Активные забавы для малышей должны быть подобраны таким образом, чтобы не просто занять детей, но и помочь им овладеть полезными навыками или же развить их, закрепить. В 3–4 года нужно предлагать такие варианты, которые способствуют координации движения, внимательности, логике, фантазии.

Кроме того, подобные забавы помогают улучшить ловкость, скорость реакции, умение приминать решение в зависимости от меняющихся обстоятельств. Командные игры учат малышей действовать сообща, договориться. Так, убегать от кошки в «Кошках-мышках» гораздо удобнее, если договориться, кто куда бежит. Конечно, получится это не сразу, дошкольникам пока сложно распределять роли между собой самостоятельно, чаще всего они стремятся выполнить четкие указания. Однако постепенно мысль о том, что можно «распределить обязанности» обязательно придет.

Активные игры – это не только веселый способ провести время, но и возможность улучшить навыки малышей, развить их внимание, логику, память, воображение, умение работать сообща. Именно поэтому им нужно уделять особое внимание, не считать пустой «беготней». Задача родителя – подобрать такие варианты, которые не просто понравятся малышу, но и будут ему полезны.