Как правильно говорить с ребенком. Советы. Часть 4

"На маму нельзя кричать!"

Опасная фраза: "На маму нельзя кричать! На маму нельзя обижаться!"

Мама - самый близкий человек для ребенка. Часто, когда у ребенка что-то не выходит, он начинает обвинять маму, так как в его восприятии мама и он-единое целое. Раз трудность у него, то маме должно быть больно. В трудностях унижают других зависимые и незрелые личности (это среди взрослых). Для детей 3-4 лет это приемлемо, так как они еще находятся в процессе эмоционального отделения от родителей.

В следующий раз, когда вам захочется сказать опасную фразу, лучше скажите:

+Самые сильные чувства у нас к самым любимым.

+Мне важны твои чувства и мысли. Если хочется что то сказать, скажи.

+ Когда ты ругаешься на меня, я вижу как тебе трудно самому. Скажи о своих трудностях, не переваливая на меня ответственность на них.

Это даст возможность ребенку проговорить свои чувства и поможет вам сохранить доверительные отношения с самыми близкими людьми.

"С тобой никто не будет общаться!"

Опасная фраза: "С тобой никто не будет общаться! Ты никому не будешь нужен!"

Пугая, вы провоцирете ребенка защищаться от вас, считать других "врагами", что не позволит ему научиться уважать других и сдерживать свои обещания.

Полезно говорить с ребенком о доверии, учить понимать чувства свои и других людей. Полезно рассказывать про адекватное поведение в обществе. Оно важно, чтобы люди могли прогнозировать поступки и действия других в привычных условиях.

В следующий раз, когда вы будете пугать ребенка, остановитесь и скажите:

+Тебе доверили, важно было сделать так, как договаривались. Ты же ценишь доверие?

+Каждому важно чувствовать себя нужным. А что сейчас чувствуют те , кого ты подвел?

+ Важно уважать других и быть адекватным для других. С тобой трудно договориться.

Это поможет вам сохранить близкие отношения с детьми, научит понимать чувства свои и других людей. Покажет ценность доверия.

 

"Не расстраивайся! Не стоит из-за этого плакать."

Опасная фраза:"Не расстраивайся! Не стоит из-за этого плакать."

Переживания, эмоции и чувства очень важны для развития ребенка. Через чувства он ориентируется в мире людей, событий, делает для себя выводы, принимает решения. Без осознанных переживаний ребенок становится зависимым от людей, веществ, т.е. не способным управлять собой.

Нельзя говорить ни детям, ни взрослым людям, нужно им переживать или нет. Если расстраивается, значит ему нужно и важно. Поводом для переживания может быть замечание учителя, ссора с другом, пятно на штанах, грубое замечание взрослого.

Именно через проживание горя ребенок принимает для себя ценности аккуратности, дружбы, честности, красоты, уважения.

Запретить расстраиваться и переживать равноценно обесценить чувства ребенка! Так родители разрушают ценности ребенка.

Вместо вышеуказанной фразы спросите у ребенка:

+ О чем переживаешь?

+ Какие твои ценности в этой ситуации страдают?

Это поможет разобраться в себе, понять и принять себя, быть самим собой, адекватно относиться к себе.

 

"Учитель хорошо объяснил урок?" 

Опасная фраза: "Ну как, учитель хорошо объяснил урок? "

В этой фразе родитель ориентирован на то, что кто-то должен обеспечить ребенку интерес и включенность в учебный процесс, то есть внешнее управление.

В следующий раз, когда вы будете интересоваться обучением ребенка, лучше спрсите его:

+Внимательно слушал?

+Как работал на уроке? Какие вопросы задавал?

Эти фразы учат видеть свою активность и роль в процессе бучения,они помогут проявлять интерес к обучению. Такой настрой повысит его успеваемость и мотивацию.

 

 

"Ты что, глухой?"

Опасная фраза: "Ты что, глухой?"

В этой фразе родитель проявляет агрессию к ребенку. Ставит диагноз, вешает ярлык. Это не помогает установить контакт с ребенком или улучшить отношения. Дети закрываются и действительно становятся глухими к просьбам и словам родителей.

+Фраза "что ты сейчас услышал?" важна. Задав этот вопрос, вы будете удивлены ответам детей. Вы поймете: часто то, что вы говорите, не доходит до детей. Это не значит, что дети плохие. Это повод задуматься, КАК вы говорите.

Если вы говорите агрессивно, дети не слышат. Если вы говорите спокойно и легко, дети слушают.

Не забывайте про зрительный контакт. Разговаривайте с ребенком на уровне его глаз. Это важно для детей до 7 лет.

+ Что происходит, что ты меня не слышишь?

+Мы можем поговорить?

+Когда мы сможем поговорить?

Эти фразы показывают, что вы уважаете ребенка, интересуетесь его состоянием, временем. Уважая ребенка, вы учите его уважать других. Этому можно научиться только когда перед глазами есть примеры поступков значимых близких людей.

Используйте эти фразы, когда вы будете нервничать из-за того, что ребенок вас не слушает. Это поможет ребенку понять, что его мнение важно.

ЧЕМ ВСЕГДА МОЖНО ЗАНЯТЬ ДЕТСКУЮ КОМПАНИЮ

Уже давно не секрет, что в детском саду и дома наши  дети большую часть времени проводят в статическом  положении (за столами, с телефонами, планшетами и т. д.). Что увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, а это влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы.

Игра — единственная всепоглощающая и самая любимая деятельность ребенка, имеющая место во все времена.  Разнообразие детских игр безгранично. Игра позволяет ребенку удовлетворять многие потребности — потребность в развлечении, удовлетворении своего  любопытства, выплескивании накопившейся энергии, получении новых ощущений, самоутверждении. Она способствует развитию сенсорных способностей и физических навыков, раскрывая возможности для того, чтобы ребенок расширял и совершенствовал приобретенные ранее умения.

Известно, что выполнение специальных физических упражнений требует от ребенка сосредоточенности, усердия при выполнении достаточно трудных упражнений, а при многократном повторении это приводит к снижению эмоциональности занятий и снижает активность ребенка.

Оздоровительно-развивающие игры позволяют ставить и решать интересные двигательные задачи разной сложности, закрепляя достигнутый оздоровительный эффект, получать новые ощущения, самозабвенно вкладывать в них свои эмоции. Эти игры создают дополнительную обучающую ситуацию и помогают ребенку освоить те виды движений, которые с трудом осваивались на занятиях лечебной гимнастикой или в других видах деятельности.

Оздоровительно-развивающие игры способствуют развитию рефлексии, помогают выражать детям свои чувства, разрешать внутренние конфликты, повышать самооценку.  Проигрывание ролей в таких  играх дает детям возможность чувствовать физический контакт, удовлетворять свою потребность в состязательности, реагировать на агрессию в социально приемлемой форме, экспериментировать с различными моделями поведения и видеть, к каким последствиям это приводит.

Когда большая компания родителей со своими детками собирается на отдых либо мероприятие  зачастую возникает вопрос, а чем же еще занять и сплотить компанию деток разных возрастов и интересов. Вот один из ответов-игры –эстафеты либо веселые старты !!!   Игры-эстафеты являются коллективными играми, поэтому смело зовите детей играть. Можно применить и Онлайн-варианты веселых стартов для детей от  https://multisport.ru/kids1/veselye-starty/ ! Уверена, что и большинство родителей захотят подключиться.  

Дети самостоятельно либо считалкой разбиваются на две команды. Минимальное количество игроков в каждой команде — 2 человека. Можно предложить командам придумать названиеКто-либо из взрослых становится независимым судьей. Будет здорово, если у судьи будет свисток, потому что разыгравшиеся дети, воодушевленно болеют во время игры, и вам он будет необходим не только для того, чтобы начать игру, но и для того, чтобы ее закончить или остановить, если правила нарушаются. Для эстафет устанавливаются ориентиры, которые ставят в начале и конце эстафеты. Выполняя задания, игроки должны начинать движение строго от первого ориентира и обязательно доходить до последнего. В любой эстафете существует момент передачи эстафеты. Это может быть эстафетная палочка, мяч, обруч и т. д. Если эстафета проводится без предметов, то она передается хлопком ладони одного участника по ладони другого.

Зоопарк

Вам понадобятся: 4 ориентира.

Установите ориентиры в начале и конце эстафеты. Эта эстафета составляется из имитации движений всевозможных животных. Вот пример некоторых движений:

  • как медвежата — на внешней стороне стопы;
  • как тигры — на стопах и ладонях;
  • как зайцы — прыжками в приседе;
  • как крокодилы — шагая на руках, ноги при этом держит другой участник.
  • как лягушки — прыжками в приседе, с опорой на ладони.

Можно включить в одну эстафету два движения. Например, в одну сторону дети движутся, как медведи, а обойдя последний ориентир, возвращаются, как тигры.

Скоростная эстафета

Вам понадобятся: 4 ориентира, 2 скейтборда.

Установите ориентиры в начале и конце эстафеты. У капитанов команд — по скейтборду. Соревнования начинаются и заканчиваются по вашей команде. ❀ Стоя коленями на скейтборде и отталкиваясь от земли руками, участники едут до ориентира, объезжают его и передают скейтборд следующему участнику. Побеждает команда, справившаяся с заданием первой. ® Ехать на скейтборде нужно, стоя одной ногой на доске и отталкиваясь другой.

Соревнования бабок-ёжек

Вам понадобятся: 4 ориентира, 2 палки.

Установить ориентиры в начале и конце эстафеты. У капитанов команд — по палке. Соревнования начинаются и заканчиваются по вашей команде. «Оседлав» палку, участники скачут до ориентира, объезжают его и передают палку следующему участнику. Побеждает команда, справившаяся с заданием первой.

Реклама

Можно установить на пути играющих несколько ориентиров, которые будет нужно объехать «змейкой».

Бабка за дедку, дедка за репку …

Вам понадобятся: 2 обруча, 4 ориентира.

Капитан команды стоит в обруче, держа его обеими руками. Первый круг он бежит один — оббегает ориентир, возвращается и берет с собой в обруч одного участника. Теперь они бегут вдвоем, затем — втроем, вчетвером, и так пока эстафету не пройдут все участники команды.

Довези мяч в лодке

Вам понадобятся: 2 мяча, 4 ориентира.

Эстафета проводится в парах. Исходное положение пар — руки «в лодочке»: вытянуты в стороны, ладони рук обоих участников соединены; мяч зажат между животами. Нужно донести мяч «в лодке» до ориентира, обойти его, вернуться обратно, передать мяч следующей паре.  Команда, первой закончившая эстафету, побеждает.

Носорог

Вам понадобятся: 2 мяча, 4 ориентира.

Эстафета проводится в парах. Исходное положение пар: мяч зажат между лбами.  Нужно донести мяч, удерживая его между лбами, до ориентира, обойти его, вернуться обратно, передать мяч следующей паре.  Команда, первой закончившая эстафету, побеждает.

Попрыгунчик

Вам понадобятся: 2 больших надувных мяча, 4 ориентира.

Установите ориентиры в начале и конце эстафеты. Соревнования начинаются и заканчиваются по вашей команде. У Капитанов команд по мячу. Нужно допрыгать до ориентира, сидя на мяче, обойти его и вернуться назад. После этого передать мяч следующему участнику. Побеждает команда, справившаяся с заданием первой.

Боулинг

Вам понадобятся: 2 мяча, кегли по количеству участников

Команды выстраиваются друг напротив друга. Между ними поставьте ряд кеглей. Соревнования начинаются и заканчиваются по вашей команде.  Участники должны сбить кегли мячом. Каждая сбитая кегля приносит команде очко. Игра закончена, когда все кегли сбиты.

Эстафеты с воздушными шарами

Вам понадобятся: 2 воздушных шарика, 4 ориентира.

Установите ориентиры в начале и конце эстафеты. Соревнования начинаются и заканчиваются по вашей команде.Побеждает команда, справившаяся с заданиями первой.

Задания:

  •  «Полет на ядре»: мяч зажат между колен у первых игроков команд. По вашей команде дети начинают движение — прыгают с мячом между колен. Допрыгав до ориентира, нужно взять мяч в руки, оббежать ориентир, вернуться обратно бегом и передать мяч следующему игроку своей команды.
  • Двигаться в парах до ориентира, перебрасывая друг другу шар. Вернувшись, передать шар следующей паре.
  •  «Черепашки-1»: двигаясь по-черепашьи (с опорой на ладони и стопы, вверх животом), нести шар на животе.
  • «Черепашки-2»: двигаясь по-черепашьи (с опорой на ладони и стопы, вверх животом), пинать шарик вперед.
  •  «Футболисты»: пиная шарик, передвигаться вперед. Дойдя до «ворот» (ориентиров), постараться с первой попытки забить гол, затем забрать шарик и передать его следующему участнику. После этого начинает движение следующий участник.
  • «Самолеты»: зажав шар между подбородком и коленями, руки в стороны, двигаться вперед, оббежать ориентир, вернуться назад, передать шар следующему.
  • «Пирожное»: в парах, удерживая шар животами или грудью, руки в стороны.
  • «Челнок» (эстафета подходит для детей старшего возраста или взрослых): в парах, руки в стороны, двигаться вперед, перекатывая между собой шар от одной руки к другой.

Воздушное пирожное

Вам понадобятся: пластиковая тарелка и воздушный шарик, 4 ориентира.

Шар кладется на тарелку, которая берется одной рукой. Вторую руку убрать за спину. Необходимо донести «воздушное пирожное» до ориентира, вернуться обратно и передать тарелку следующему участнику. Команда справилась с заданием, когда все участники пройдут эстафету. Обратите внимание детей на то, что придерживать шар нельзя. Если он слетает с тарелки, его нужно положить обратно и продолжать эстафету.

Топотун

Даже если на площадке много детей, соревноваться будут только два участника. Правда, может быть несколько соревнующихся по очереди пар. К ноге каждого участника привязывают воздушный шарик. Нужно раздавить ногой шарик соперника, а свой сохранить. Победил тот, чей шар уцелел. Игру можно проводить несколько раз с разными детьми. Очень любят эту игру мальчики. Такая возможность показать свою ловкость!